贵阳供卵孩子的健康贵阳供卵过程
FPG：美国最悠久、最权威的儿童教育研究机构给早期教育机构，一套系统的解决方案给教师和家长，一套可操作的、充满创意的活动库给孩子，一个扎实的成长基石宝贵的教育方案来自于权威的研究机构和专家审定FPG早教方案的英文作者来自FPG儿童发展研究中心(FPG Child Development Institute)，即北卡罗莱纳州大学法兰克波特葛兰儿童发展中心，是美国最为悠久的儿童发展研究机构，重点关注08岁的儿童，旨在探索与传播所有益于儿童成长及家庭幸福的知识。
在欧美国家的早期教育界持续热销该系列在欧美热销近二十万套，在全世界最大的网上书店亚马逊网获得五星级好评。丛书获得了很多家长和老师的赞扬，我们引用了一些老师的评论：
内容和形式都非常好. 幼教老师一直在找比较专业权威的亲子活动书籍，感觉这套书不错，游戏操作简单易学，宝宝也很喜欢，而且有专业的点评，可以在活动后对宝宝的水平有所了解，对进一步的教育指导也很有益处，非常喜欢这套书。
最好的活动资源库! 幼教老师我是一名托幼机构的老师，同时也是一位三岁孩子的妈妈。我每年都会反复地用到这本书！书里的活动简单易操作，但却能合适地发展孩子的能力。当你不知道该做些什么时，肯定可以在书中找到灵感。而且，书中的婴幼儿行为发展列表对我也非常有用，我还经常用这本书对新入行的老师进行职业培训。我的这本书还经常被人借来借去，有时候我都开玩笑说，或许我得再去买一本。
《FPG早教方案01岁婴儿学习活动指导手册》
《01岁婴儿学习活动指导手册》目录保教指南高质量的婴儿保教关于本丛书与家长的沟通帮助婴儿感受到自己的重要性如何处理婴儿的哭闹为婴儿制定一日作息活动注意事项婴儿导向的活动与教师导向的活动一日作息表范例为婴儿营造安全健康的环境记录你自己设计的活动充分利用空间运用创意活动箱来拓展空间创意活动箱开辟趣味活动角和婴儿说话挑选合适的活动活动方案说明撰写活动计划活动计划表范例活动方案的使用方法婴儿行为发展列表活动检测项目听说活动开展听说活动的重要性图书和图片活动材料和注意事项活动检测项目活动对话活动材料和注意事项活动检测项目活动你自创的活动：听说活动肢体活动开展肢体活动的重要性大肌肉活动活动材料和注意事项活动检测项目活动小肌肉活动活动材料和注意事项活动检测项目活动你自创的活动：肢体活动创造性活动开展创造性活动的重要性美术活动材料和注意事项活动检测项目活动积木活动材料和注意事项活动检测项目活动角色游戏活动材料和注意事项活动检测项目活动音乐活动材料和注意事项活动检测项目活动歌曲附录你自创的活动：创造性活动探索活动开展探索活动的重要性大自然活动材料和注意事项活动检测项目活动数字活动材料和注意事项活动检测项目活动感知觉活动材料和注意事项活动检测项目活动形状、大小和颜色活动材料和注意事项活动检测项目活动你自创的活动：探索活动保教指南：高质量的婴儿保教高质量的婴儿保教当今社会，早教人员是一个特殊的工作群体，他们在协助家长照料孩子的过程中发挥着举足轻重的作用。高质量的保教是保证婴儿健康成长的前提。本书旨在帮助早教人员轻松掌握高质量的婴儿保教技巧。
长期以来，业内人士都十分关注监护式保教与发展性保教之间的区别。监护式保教是日常式保育，较多关心婴儿的基本需要，如喂食、更换尿布、让婴儿保持干净和安全。而发展性保教除了包含监护式保教的关注点以外，还十分强调满足婴儿渴望爱护和关注的需要；强调给婴儿提供多看多听的机会；强调让婴儿离开床铺到外面去玩耍，并且在大人的帮助下独立活动。
高质量的婴儿保教，是一种有助于婴儿在安全、健康的环境中发展心智和身体的保教方式。然而，为婴儿提供优质保教并非易事，早教人员需要不断学习、不断完善各项工作。
本书所提供的活动方案十分简洁而且容易操作，许多活动可与婴儿的日常保育同步开展，如在喂食和更换尿布时开展某些活动。我们要记住，孩子从一出生就开始学习；在此过程中，早教人员扮演了非常重要的角色。
关于本丛书《03岁婴幼儿学习活动指导手册》丛书一套三本，分别为《01岁婴儿学习活动指导手册》、《12岁幼儿学习活动指导手册》、《23岁幼儿学习活动指导手册》。每本书都包含了一个完整的保教指南和四个不同领域的活动方案库。
《01岁婴儿学习活动指导手册》围绕0到12个月婴儿的活动展开，其具体内容包括：
婴儿保教指南本章旨在帮助早教人员为婴儿创设活动场地、安排一日作息，提供高质量的保教。内容包括如何照料孩子，如何安排孩子活动的时间和场地，如何做好保教工作的规划。
听说活动本章旨在帮助早教人员充分利用各种时间来尽可能多地与婴儿进行语言交流；也提供了一些利用书籍、图片和布偶开展的活动方案。
肢体活动本章提出了发展婴儿大肌肉动作的活动方案，包括大腿动作、手臂动作和背部动作等；以及针对小肌肉动作发展的活动方案，如训练婴儿的手、手指，让他们学习抓、握、拾起物品。
创造性活动本章内容是与艺术、积木、角色游戏和音乐相关的活动方案。这些活动有助于发展婴儿的感知觉、想象力以及参与艺术活动的兴趣。
探索活动本章的活动方案集中于自然、感知觉、大小、形状、颜色和数字等内容，目的在于帮助婴儿了解并喜爱身边的世界。
保教指南：与家长的沟通家长感兴趣的是你能为他们的孩子做些什么。如果知道你为他们的孩子提供个性化活动方案，他们就会十分高兴。因此，不妨和家长一起分享本书中的一些信息。
告诉家长他们的孩子喜欢哪个活动。?
准备一些向家长开放的杂志或读物，允许他们借阅。从杂志上剪下有用的文章，贴在文件夹里，并让家长知道你收集了很多资料以供他们借阅。?
向有关政府部门索要一些关于婴儿保教的免费材料，它们可能涉及到婴儿喂养，成长发育，以及家长如何预防问题等方面的信息。?
召集家长交流会谈。在会谈中可以放映录象或幻灯片，还可以与家长谈论照料孩子的好方法。会谈的开场白可以是如何给孩子喂食、如何应对孩子的哭泣和与家长分离等典型问题。可以向当地社区大学或其他机构借用话筒、影像资料或其他资源。?
在早教机构的入口处布置一个海报栏，贴上近期活动的信息，家长学校的通知，以及孩子们的趣事等。?
每天告知家长孩子的信息，如孩子吃了什么、什么时候睡觉、做了什么活动，这样可以帮助家长了解孩子的发展状况。?
家长海报栏 宝宝相册 新闻 家长会 日常保育 日常保育中心 留言谢谢你！本周活动 通知 指导手册保教指南：帮助婴儿感受到自己的重要性婴儿需要成人真心的关注。他们能从柔和的声调、温柔的抚摸中感受到这一点。如果你说话时，眼光能与他们对视，并随时对他们的要求作出快速的回应，那他们就会非常愉快。但如果你用粗鲁不友好的方式去抱他们，大嗓门说话，对他们的哭声置之不理，那婴儿就会感到失落。日常保育中如何与婴儿交流是非常重要的问题，这会影响到婴儿如何看待自己。
发展性保教意味着要向婴儿表明你重视他们、喜爱他们。本书提供了许多方法来帮助你，让婴儿感受到他的重要性。尽管本书没有就社会性发展和情感发展设计专门的活动，但是在所有的活动中都融合了情感支持。遵循以下的原则，你就能帮助婴儿获得良好的自我感觉。
和婴儿说话时一定要注视他们的眼睛，这会使他觉得自己很重要、很特别。
和婴儿说话时叫他的名字，这表明谈话是针对他个人的。
语调柔和，抚摸轻柔，经常抱一下婴儿并轻轻摇他，这能表达你的关心。
利用日常保育的时间与婴儿谈话、相处。他们在得到个性化保育的同时也会感受到特别的关注。
对婴儿所做的事情表示赞扬和欣喜，这有助于他们从自己所做的事情中体会到愉悦。
与婴儿对话，重复他们发出的声音，这样表示你在听他说话。
经常对着婴儿说话，这样能建立起愉快的互动关系。
保教指南：如何处理婴儿的哭闹照料一岁以内的婴儿通常都是非常快乐的事情。他们还没有真正学会说不，相互之间不会打架，更不会乱跑乱动，所以比较容易保证安全问题。他们喜欢被拥抱，甚至对一些非常平常的事物也能表现出强烈的喜好。因此，我们常常会说婴儿还没有长牙时的微笑或者他们灿烂的笑容比其他任何事物都要美好。
但每个婴儿都会有发脾气的时候，有的婴儿甚至更难照料，而且他们又只会用哭来表达不满。
哭闹是早教人员最经常碰到的问题。哭闹是婴儿表达不满的方式。一些研究试图了解哪一类婴儿更容易哭闹，究竟是那种哭闹后得不到回应的婴儿还是哭闹后能很快得到回应的婴儿。结果表明，能够很快得到成人回应的婴儿哭闹得较少，而哭闹很长时间才能得到回应的婴儿则更容易采用哭闹作为他们的表达方式。可以很快得到回应的婴儿知道成人爱他们、愿意帮助和关心他们，长大后也更加愉快和独立。反之，如果哭闹从来不能引起成人的回应，那么这些婴儿很有可能不再哭闹，长大后也难以信任他人，并在一生中都充满了这样那样的问题。
上面的研究让我们了解到，及时给予那些哭闹的婴儿以回应是非常重要的。对于同时照料好几个婴儿的早教人员来说，及时回应也许比较困难，因此本书提供一些建议来帮助早教人员尽量减少婴儿的哭闹：
对婴儿的哭闹要尽可能快速回应。这有助于培养他们对你的信任感，从而减少哭闹、更有耐心等待。?
和婴儿相处时，保持心态平和。成人的好情绪会让他们感受到一切都处于正常状态，这样，他们就会更少哭闹。?
让婴儿慢慢适应陌生的环境和陌生的面孔，不要着急。帮助每个婴儿学习接纳和欣赏新事物。当他们处在新环境中或是与陌生人在一起时，要给予他们更多的身体接触，多抱抱他们。?
熟知每个婴儿的特点，了解什么事物可以让哪个婴儿平静下来，什么事物又会让其烦躁。?
如果婴儿的日常需要都已得到满足但他仍在哭闹时，就要找出其中的原因。早教人员可以按如下问题来考虑，如：孩子是不是觉得无聊了？他是不是累了？他是不是不舒服？今天他是不是需要更多的拥抱？他是不是被另一个孩子吵到了？如果拥抱和抚摸奏效的话，那就多去抱抱他，让他得到充分的满足。?
不能任由婴儿大声哭闹。如果他在入睡前哭闹的时间超过了三分钟，那就需要采取措施让他放松下来，重新使其获得安全感。?
保教指南：帮助婴儿说再见所有的婴儿在和家长分别时都会碰到困难，这是他们学习爱的一部分。尽管出现该问题时的年龄有早有晚，但一般来说，6至12个月大的婴儿与家长分别时难度最大。
下面提供一些方法，可以让婴儿更容易和家长分别：
首先要帮助那些决定把孩子留给早教人员照料的家长放松心态。早教人员对家长的提问要流利作答，邀请他们观看你如何照料婴儿，并随时欢迎他们参观。因为婴儿能觉察到的家长的焦虑，所以尽量先让家长放心。?
让婴儿知道你很高兴和他在一起。婴儿入托以后，对其多加关注，这可以帮他更快地适应早教机构的生活。?
婴儿刚入托时会出现许多问题，对此要做好充分的准备。婴儿需要一段时间才能记住你，习惯你的做事方式。?
当婴儿难以与家长分别时，要表现出同情和关心。想想自己和心爱的人分别时的难受心情，你就会多几分同情心。因为婴儿还不懂得父母总会回来这一事实，所以分别就显得更加困难。?
在婴儿周围摆放一些他熟悉的物品，如他最喜欢的毯子、玩具娃娃，他认识的动物玩具，这样他会觉得像在家里一样。?
保教指南：帮助婴儿改掉躺着喝奶的习惯我们都知道，躺着喝奶不利于婴儿的发育。因为如果牛奶和桔子水含在嘴里的时间太长，就会延缓牙齿的发育；同时也容易引发耳道传染。但很多婴儿不含着奶瓶就会哭闹、不肯睡觉。下面介绍一些方法，可以帮助婴儿改掉婴儿躺着喝奶的习惯。
只有在抱着婴儿的时候，才给他们喂奶。不要在婴儿躺着的时候，让其喝奶或进食。
按照每个婴儿的生物钟分别喂奶，这样可以将喂奶时间适当地错开，不必同时给所有婴儿喂奶。
等婴儿在你的臂弯里有困意时，再给他喂奶。然后轻轻地把他放到婴儿床里面，让他安睡。
如果上述方法不奏效，那就试着用奶嘴，同时轻拍婴儿的背部，哼些柔缓的歌曲。
不要强迫婴儿立即改正过来，要给他帮助让其自然而然地改变。
和婴儿的家长一起努力。如果婴儿没有奶瓶很难入睡，那就建议家长在奶瓶里装纯水，而不是牛奶和果汁。这样至少可以保证婴儿牙齿的健康发育。
保教指南：一日作息表中标明各种活动为婴儿制定一日作息用一日作息表安排好你和婴儿的共处时间。在制定作息表时，要兼顾日常保育和学习活动两方面，为这两方面的活动做好具体的时间安排。
如果你需要离开，那就让接替你的人先熟悉一下婴儿的作息表。如果平时你能记录下婴儿的主要活动以及活动的具体时间，那么接替者就可以在相同的时间段里给婴儿做同样的事情了。
为婴儿制定的作息表要有一定的弹性，因为婴儿总是按各自不同的生物钟来生活的。尽量让婴儿保持与家中一致的作息时间，这样也能避免你在同一时间给所有的婴儿喂食、换尿布。当你从一个活动换到另一个活动时，首先检查一下婴儿的尿布是否需要更换。另外，记录下每个婴儿更换尿布的时间，以供第二天参考。这个信息也可以帮助家长更好地掌握更换尿布的时间。在换尿布之后洗手，将换尿布的地方清理干净，并形成规律，养成自然而然保持卫生的好习惯。当早教人员需要同时照料几个婴儿时，作息表的确是个好帮手。
如果一个活动室里有两位以上的早教人员，那就需要把婴儿分成相应的几个小组，每个小组各由一位早教人员负责。当然，这样做的目的并不是要早教人员之间放弃协作或者各自为政，而是为了更好地发挥他们的责任心，方便其照顾到小组里每个婴儿的需要。另外，由固定的早教人员照顾，婴儿也容易与其建立更亲密的关系；同时也有助于早教人员更多地了解每个婴儿的需要，从而制定出更合适的个性化作息表。
早教人员要利用日常保育时间，比如换尿布或喂食时间，给予婴儿特殊的关注。只要稍作规划，本书中的许多活动都可与日常保育同步进行，决不增加早教人员的工作量。在这段时间内，可以和婴儿说说话、唱唱儿歌，引导他观看附近悬挂的图片及可移动的物体等。当然这样做的前提是，你必须在制定规划时选择一些能和日常保育同步进行的活动。
活动注意事项提前制定活动计划选择婴儿能力所及的活动。?
在实施活动方案之前，要仔细阅读所选活动的详细介绍。?
收集活动所需的材料。?
以计划表的形式，写下计划。?
活动计划要包括上午活动和下午活动。?
确定活动场地。
床是用来睡觉而不是做活动的，婴儿醒着的时候应该让他离开小床。?
为较小的婴儿设置一块开放的活动场地，里面放置专用的婴儿椅、毯子，杆子或钩子用于悬挂玩具，以及开放式的柜子。这些设施可以保证你能顺利开展活动。?
当你无法全程陪同时，一定要把还不会移动的婴儿和会爬的、会走的婴儿分开进行活动。?
婴儿活动场地的地板上，应该铺有毯子或柔软的垫子。?
可以在婴儿椅上或箱子里放上枕头，起到支撑婴儿的作用。?
可以使用婴儿用秋千椅和学步车。?
用手推车将婴儿带到室外。将他们放到柔软的毯子上、松软的草地上，或者有围栏的场地中。?
经常更换活动场地和活动内容。
确保婴儿对活动内容感兴趣。?
每天为婴儿提供多种玩具和各类活动。?
玩具的数量要充足。?
给会爬的和会走路的婴儿准备一些安全的玩具，摆在开放式的矮柜上，让他们能自己选取。?
经常复习已经做过的活动，婴儿需要反复练习。
每周让婴儿重复某个活动两到三次。?
尝试在同一个活动中更换不同的玩具。?
尝试在不同的地点做同一个游戏。?
婴儿游戏时和他们说说话。你说的越多，他们学到的也越多。
告诉婴儿他们正在做什么。?
告诉婴儿他们看到、听到、摸到、尝到和闻到的是什么。?
告诉婴儿你和其他人正在做什么。?
模仿婴儿发出的声音。?
和婴儿说话时要面带表情，声音富于变化。声音有轻柔的也有高亢的、声调有高有低，语调平静或充满激情。?
让你做的每件事情都能事半功倍。
抱着年龄较小的婴儿，引导他和你一起观察大年龄的婴儿，告诉他大孩子们在做什么。?
把日常保育时间同时作为和婴儿的独处时间，尝试进行一些活动。?
和婴儿说话时，记得要看着他的眼睛，这对他是一个回馈，能让他感受到自身的重要性。?
用同样的物品进行两种以上的活动。?
可以给同一发育阶段的婴儿做同样的活动。?
如果大年龄的婴儿感兴趣，可以把为小年龄婴儿准备的活动拿给他们做，因为他们仍对小时候做过的活动有兴趣。?
注意安全。
屏蔽电源插座、关闭浴室的门、扣上低矮?
橱柜的安全栓，将玩具盒子上面的厚重盖子挪走，以免掉下来砸伤婴儿。
经常收拾物品，不要让东西丢得到处都是。?
一些可能会有伤害性的玩具，必须有你在场的情况下，才能让婴儿碰触。当你需要离开片刻时，要收起大年龄婴儿用的油画棒、面团和有小部件的玩具。?
婴儿导向的活动与教师导向的活动要记住，只有当婴儿睡觉时，才把他们放到床上。如果他们醒着，就应该把他们抱起来，放到婴儿椅、柔软干净的毯子上或者将他们带到安全的活动场地上。
让婴儿在床之外的场地，独自玩安全的玩具非常重要，即使小年龄的婴儿也是如此。婴儿独自能完成的活动被称为婴儿导向的活动。
另外一些活动需要早教人员陪伴在婴儿身边，即使婴儿已经顺利开始游戏，早教人员也要在一旁照料。这类活动称为教师导向的活动。教师导向的活动需要事先计划，选择早教人员有空的时间进行。
在一组婴儿中开展教师导向的活动当你单独与某个婴儿开展教师导向活动时，往往会引起周围其他婴儿参与进来的兴趣。但这个活动并不一定适合其他婴儿，因此要尽可能温柔地阻止其他婴儿加入、打断活动。可以在旁边准备一些给其他的婴儿用的玩具；或者准备几份你正在使用的玩具，多余的玩具就可以给其他婴儿自己玩耍。当然如果活动允许的话，可以让其他婴儿参与进来，适当调整一下活动内容，力求对每个婴儿都适用。
例如，当你和一个大年龄的婴儿一起看书，并希望他指出你要他找的图片时，可以在手边多准备一些书给其他感兴趣的婴儿用。当然，如果有婴儿非常想参与，那就邀请他进来，也许他只是喜欢看看、听你说说话、和你在一起。在观察你和其他婴儿谈论书籍的过程中，他也可以学习。你可以和两个婴儿一起说出图片的内容、从阅读中获得乐趣，不过这样你会付出更多的精力。
一日作息表范例可以根据婴儿的特点，对以下的作息时间作适当改动。
入托： 打招呼日常保育工作(喂食、换尿布、睡觉)在活动场地上开展婴儿导向活动上午： 计划的活动：一些婴儿开展教师导向活动，其余婴儿开展婴儿导向活动安排一些婴儿小睡片刻，其他婴儿进行日常保育户外活动中午： 午饭安排一些婴儿午睡午饭后清洁整理给醒着的婴儿开展教师导向活动下午前半段时间： 午睡的婴儿起床日常保育计划中的活动：教师导向活动下午后半段时间： 日常保育安排一些婴儿小睡给醒着的婴儿开展教师导向活动傍晚： 在活动场地上开展婴儿导向活动日常保育与家长交谈整理活动室为第二天的工作做准备保教指南：确保活动场地安全健康确保活动场地安全健康确保场地的安全和健康问题后，照料婴儿的工作就会变得轻松很多。你需要考虑户内户外场地的安全防护问题，尽最大努力来确保所有婴儿的安全；特别要考虑当你在洗手或给一个婴儿换尿布时，如何应对其他在床外独自玩玩具的婴儿的安全问题。
不要让婴儿单独玩有许多小零件的玩具，以免婴儿因吞咽而导致窒息的危险。?
购买可清洗的玩具。婴儿喜欢把所有的东西都放到嘴里。?
给婴儿玩具前，要确保玩具的部件不会发生松动或脱落。?
确保玩具、家俱的材质可以让婴儿安全吮吸(要使用无毒的颜料、织物和染料)。?
将所有的电源插座屏蔽起来。?
确保大门、房门是关闭的，以免婴儿爬到户外发生危险。?
检查室内外的玩具是否有锋利的边角或碎片，特别是那些长时间使用的旧玩具。?
每天下班前用清水和肥皂清洗婴儿使用过的玩具。可以在洗涤剂商店里购买绿色肥皂酊剂一类的强力液体皂。玩具漂洗干净后在太阳下晒干。?
不要把玩具放进顶盖很重的盒子中，以免顶盖掉下来砸伤人。可以用开放式的矮柜或活动箱来收纳玩具。?
仔细阅读活动注意事项，以便更好地确保安全和健康问题。?
记录你自己设计的活动本书中的一些活动或许是你已经熟悉的，经典活动总是被早教人员和家长广泛采用，有效地帮助婴儿成长和学习。但也有一些活动是你从来没有用过的，因为没有哪个人能想出并记住如此之多的活动。本套丛书就在于帮你牢牢把握住每个好想法。当然，本书无法穷尽所有的活动，你可以把书中没有的活动补充在每一章节最后的空白活动栏中，这样你就不会遗忘，并能在日后反复使用。
当你照料婴儿时常常会发现，必须临时想一些活动来满足婴儿的需要，也需要想出新的点子来充分利用已有的玩具。下面提供一些方法，有助于你记录下自己创设的活动。
首先，想一想婴儿能做什么。利用婴儿行为发展列表，帮助我们把握此年龄阶段的婴儿愿意参加的活动以及易于学习的内容。?
接下来，想想我们需要做些什么来帮助婴儿获得这些技能，可以通过下列问题来提醒自己：?
活动是以教师为导向的还是以婴儿为导向的？
我需要哪些玩具、活动材料或者其他的道具？
活动需要多长时间？
多少婴儿能参与该项活动？
在活动开始之前该准备的东西是否都已经准备好了？
在活动中，我可能要做的具体事情有哪些？
在活动中，为了更有助于婴儿的学习，我需要说些什么？
将你要做的活动写下来，尽量规划好活动怎么做，看看是否有些地方需要稍做变动。?
充分利用空间照看婴儿时，我们可能常常会觉得场地不够用，因为日常保育物品已经占去了很大的空间。如果我们做些规划，虽然不一定能解决所有的空间利用问题，但情况会好很多。下列问题有助于你思考：
我能在户面放些什么东西？
我该怎样挪动房间里的物品，以腾出一个宽敞的地方供婴儿们玩？
我该怎样摆放东西使其不会挡住我的视线，让我一眼就能看到所有的婴儿？
照看婴儿的一些建议充分利用一切空间，把那些暂时不需要的东西收起来，比如床、吃饭时用的高脚椅等。
确保日常保育物品占尽可能少的空间，把高脚椅叠放在一起可以节省更多的空间。
婴儿床也可以排列放在一起，使它所占的地面空间达到最小。(特别提醒：床之间要保持60厘米的距离，以避免病菌的传播。)换尿布的桌子要放在一眼能看到整个房间的位置，保证你在给婴儿换尿布时能看到其他所有的婴儿，千万不要背对着那些正在玩耍的婴儿。
活动中的一些建议布置两个安全的、四周有围栏的开放场地，铺上地毯或垫子，让婴儿在这里玩。准备两个场地，是为了让婴儿有各自玩耍的空间，以免相互影响。
对于那些已经能爬能走的婴儿，要给他们设置一个更大的开放场地。
准备一些容易操作的玩具，放在婴儿够得到的地方，比如开放式柜子的底端。同样的玩具要准备两三个，以免争抢。
玩具要时常更换。
用来分隔活动场地的柜子等家具要低一些，这样你才能一眼看到整个房间的情况，但是也要确保婴儿子不会翻过这些柜子。
运用创意活动箱来拓展空间当你把某项活动要用的所有材料都装在一个箱子里时，就做成了一个活动箱。这有助于你把婴儿需要玩的不同材料都准备好，同时又不会占用太多的空间。可以把活动箱放在柜子里或架子上，在箱子外面贴上标签，这样你就知道里面装的是什么。活动箱也有助于你准备活动，有了活动箱，你在准备活动时就不用急着到处找你活动所需要的玩具。
在把所有物品都放进箱子之前，要逐一清洗，这样才能确保活动箱里的每样物品都是卫生的。在接下来的内容中，将会列举一些不同的创意活动箱。
创意活动箱响声活动箱里有各种安全的、不同类型的摇铃玩具，它们能发出各种声音。这类活动箱里的玩具能吸引5个月以上婴儿的注意。
拍打活动箱里是一些婴儿可以拍打的物品，比如用纱线把悬挂物牢牢固定在支架上。开辟一个专门的活动场所，进行此类活动，此外还可以挂一些小玩具供婴儿玩。但是如果婴儿已经能站起来拉住悬挂玩具，为了避免意外，你一定要在旁边看着。
感知觉活动箱里收纳不同质地、形状、大小、颜色、重量以及声音的小玩具。这类活动箱，主要为探索活动和创造性活动提供材料。
小肌肉动作活动箱里有多功能盒、供婴儿拾捡的材料等多种锻炼手和手指的玩具。这类活动箱所准备的小玩具特别能吸引那些能坐或能爬的婴儿的兴趣。
音乐活动箱里有手铃、鼓、木琴以及 创造性活动一章中提到的其它音乐玩具。你也可以根据不同类型的音乐玩具，制作一些小的音乐活动箱。
洋娃娃、娃娃家和角色游戏活动箱里是表演活动所需要的玩具。相关活动详见创造性活动一章，适用于那些能坐、能爬的婴儿。
开辟趣味活动角趣味活动角，就是根据特定游戏的需要、在场所中摆放特定玩具的一种环境，如毛绒玩具角、响声玩具角以及音乐玩具角等。
某一主题的趣味活动角不必永久保留，事实上，不同主题的趣味活动交替开放，效果反而更好。如果条件允许，可以同时开放两个或者更多的活动场地，以把那些能爬或能走的的婴儿与那些还不能自己移动的婴儿分开。
你可能想创设一个铺有柔软地毯或可清洗垫子的活动场地，让婴儿可以躺着或者坐在上面玩。但这样的场地对于那些学站或学走的婴儿来说并不安全，因为站或走需要平坦结实的地面，有毯子的地面反而不合适。对于不会移动的小婴儿，可以在他们够得着的地方悬挂一些小玩具供他们玩。
其次能爬、能站和能四处走动的婴儿，可能需要一个专门的活动场地。用于分割空间的家具一定要牢固，以免碰倒后把婴儿弄伤了。同样，也可以在这些开放的柜子底层放一些小玩具，婴儿想玩的话就可以自己去拿。
另外，还需要户外活动场地，并确保场地的安全和卫生。事先要修整草坪，去除杂草、有毒的植物以及害虫。每天当你要带婴儿出去之前，都要再仔细检查一遍。
把婴儿的活动场地围起来，这不仅能防止那些会爬、会走的婴儿走散，也能把危险的事物挡在外面。如果准备一辆手推车来装玩具、地毯或者垫子，那么去户外就会方便得多。如果你要开展某个特别的活动或者需要比较大的设备，那么活动之前就要到场地布置好。只有户外的场地准备妥当，才能带着婴儿出来。
保教指南：和婴儿说话和婴儿说话要发展婴儿的语言能力，早教人员就要常常对着他们说话，对他们发出的声音作出回应。成人的工作，就是要让婴儿学会理解并使用语言。
和婴儿说些什么？
婴儿一出生，就能通过聆听他人的声音来学习语言。大多数婴儿在两周大时，就会听到熟悉声音后停止哭泣。当你很亲密地和他们说话时，婴儿还会伸胳膊踢腿，显得非常高兴，这时候你就知道他正在听你说话，并且很喜欢这样。
要跟婴儿反复讲一些用来描述触觉、视觉、听觉、味觉以及嗅觉的词汇，因为他们正是通过感觉器官来获取信息的。然后，他们很快就能明白大人说的话，并学会用几个词汇来正确描述某个物体。因此，要和婴儿经常说一些他们能通过感觉器官体验到的内容。
也要跟婴儿讲讲能描述他们内心感受的词汇，比如高兴、难过、兴奋、担心或者害怕等。要注意你选用的词汇必须是日常生活中所经常使用的。
如何回应婴儿发出的声音？
婴儿与你进行交流的最重要的方式之一就是哭。通过哭，婴儿向你传达出一系列信息，如他们需要食物、需要抱，或者需要你给他看一些有趣的东西。如果你能够准确快速地做出回应，就表明你很在意他们。早教人员应该学习识别婴儿哭声的不同含义，在给婴儿做出回应时，又能用语言表述婴儿用哭声表达的内容。
两个月大的婴儿，除了会哭，还会发出咕咕的声音；当婴儿看到熟悉的人时，他就会发出愉快的咕咕声。早教人员要注意模仿婴儿的咕咕声和牙牙语，因为当你用和婴儿一样的声音回应时，他们会发出更多的声音。
需要和婴儿说多少话呢？
有些儿童语言能力非常好，这是因为在他们还是小婴儿时，就有人常常和他们对话。要想让婴儿成为一个能言善辩的人，早教人员和家长从一开始就要和婴儿不断说话。在本书中，几乎所有的活动都涉及到早教人员与婴儿的对话，其中还有整个一章都是围绕听说活动展开的，此章中的对话练习一节能够帮你找到与婴儿进行日常对话的许多话题。在一天的时间中，对着婴儿说话一次、两次甚至十次都是不够的。当你设计活动时，应该把你的语言作为活动设计的重要一环进行考虑，并在整个一日作息表中多加考虑成人与婴儿之间的语言交流。
保教指南：挑选合适的活动挑选合适的活动无论是发育正常、还是发育迟缓或发育超前的婴儿，只要根据他的能力水平，就可以挑选出适宜的活动。在正式开展活动之前，都要认真考虑婴儿的能力水平，因为活动的主要目的是要让婴儿参与其中。
撰写活动计划有了本书的帮助，你会发现撰写活动计划并非难事。如果有很多婴儿，只要他们能做同样的事情，你就可以采用同一个活动，并把他们每个人的名字写在编号旁边就行了。撰写活动计划的好处在于，它能确保你在工作中照顾到每个婴儿；同时，如果有人接手你的工作，事情也能顺利进行。
在你的计划中，列出你想要尝试的新活动，同时也保留前一周做过的活动。婴儿们喜欢重复以前做过的活动，因为那些活动比较熟悉，操作起来也比较顺利。
提前撰写活动计划可以提醒你事先准备好每日的活动方案，以及各活动方案所需的材料。这样就可以保证婴儿在一整天的时间里，都能开心地学习到新东西。
撰写好活动计划后，要对整个活动计划再浏览一遍，试着问自己以下问题：
我是否在日常保育的同时，比如在换尿布、喂食时，和婴儿开展了各项学习活动？
在我的计划中是否包含了上午和下午的活动？
若天气许可，我是否安排了户外的活动？
在后面两页，你能够看到活动计划表的范例。如果你已经在用活动计划，并且做得很好，你完全可以按照你现在的方式去做；记住，这里只是一个范例，你可以根据你的需要做个性化变通。
活动计划表范例早教机构名称 第 周年龄组 早教人员在表格的空白处添上活动的名称、编号以及婴儿的名字。
星期一萨利2 换尿布区的图画里昂16 图片卡游戏乔伊56 推自行车雷 和托尼137 多彩的水艾玛247 在草地里爬行星期二艾玛13 给孩子们的书萨利51 小白兔在哪里?
托尼106 粘彩球乔伊126 各种质地的衣服雷299 外面是什么?
270 数玩具星期三乔伊20 特别的对话时间 雷161 摇一摇里昂和艾玛167 玩洋娃娃萨利253 看脸谱托尼303 品尝食物星期四雷36 一问一答里昂和艾玛42 墙上或地板上的图画萨利85 拿玩具托尼210 宝宝在哪里?乔伊235 抱抱动物玩具星期五乔伊6 童谣托尼11 看图说话雷99 打玩具艾玛79 爬垫子萨利177 摇一摇,唱一唱里昂339 滚滚球这张已填过的表格，用来说明如何使用后面的空白表格。
活动计划表早教机构名称 第 周年龄组 早教人员在表格的空白处添上活动的名称、编号以及婴儿的名字。
听说活动 肢体活动 创造性活动 探索活动星期一星期二星期三星期四星期五当你开始使用这些活动时开始前根据班级中每个婴儿的实际情况，找到其所处的发展阶段。这样便于设计个体活动与集体活动。
阅读书中四个领域的所有活动方案，然后根据以下问题思考：
哪些活动材料是已有的？
婴儿会喜欢哪些活动？
哪些活动是我有时间做的？
我可以从哪些活动开始着手？
第一周为每个婴儿安排一项活动?
全面考虑四个不同领域的活动?
尽量选择能让多个婴儿一起参与的活动?
一周结束时回顾本周计划，结合以下问题思考本周的活动情况：?
本周哪个活动开展得最好？
我是否需要对活动场地做些改动？
我是否需要对一日作息表做些改动？
我是否需要制作一些新的创意活动箱？
第二周为每个婴儿安排一项新的活动?
重复上周的活动?
新活动可重复几次，这样你和婴儿都能做得更好?
一周结束时回顾本周计划，思考一下工作进展的情况?
第三周为每个婴儿至少安排两个新的活动?
每天将你为每个婴儿安排的活动都填到表中?
一周结束后回顾本周的计划，思考一下工作进展的情况?
第四周每天为每个婴儿安排一组同类型的活动?
每天填写活动计划表?
一周结束后回顾本周的计划，思考一下工作进展的情况?
保教指南：婴儿行为发展列表婴儿行为发展列表值得注意的是，表中的内容只是婴儿发展的一般规律，而不能作为筛选测验用于诊断某个婴儿的发展是否正常。如果你对某个婴儿的发展有疑问，可以建议家长去专业人员那里测试，或者向家庭医生征求意见。另外，你也可以通过儿童护理专家找到专门的服务机构。
借助婴儿行为发展列表，你能更清楚地了解各年龄阶段婴儿的能力发展水平。行为发展列表是由婴儿在活动中所能做的行为指标所构成；若没有这个列表，我们就可能忽略婴儿的进步。正是婴儿新学会的那些小事，让我们倍受鼓舞以更好帮助婴儿的学习和成长。这些小小的进步，也正是我们期待婴儿在活动过程中学会的。集小成大，婴儿就会取得更大的进步。
05个月的婴儿能：
有触觉，味觉，嗅觉和听觉?
能伸手踢腿?
用哭表达需求?
喜欢被人抱着，有人对他说话?
能看到2030厘米远的物品?
开始转头?
能与人对视?
注视简单的图片或者图案?
紧紧地抓住一些小物品?
发出一些音节?
抬头四处环顾?
笑?
能用眼睛从一侧追视到另一侧?
伸手拿小玩具?
发出不同的声音表示高兴或难过?
有支撑的情况下坐，抬头?
把头转向发出声音的方向?
当你说话的时候会看着你的嘴?
抓住并晃动小玩具?
能看清30厘米之外的物品?
能注视自己的手和脚?
拍打物品?
趴着时用双手支撑起头部和胸部?
想要翻身?
趴着时能伸出手?
追视移动物品?
用不同的声音来回应你发出的声音?
想要坐起来?
保持站立姿势时想要跳起来?
喜欢照镜子?
每只手都能握住物品?
喜欢玩躲猫猫?
认识熟悉的人?
59个月的婴儿能：
找掉落的物体?
找到掩盖的东西?
故意扔东西?
自己拿奶瓶*?
玩纸?
用力地敲打物品?
能坐在高脚椅上?
把物品从一只手移至另一只手(无法直接换手)?
吃固体食物?
伸出一只手拿物品?
没有支撑的情况下坐?
站立姿势时，双脚能支撑一些重量?
呀呀学语?
独自坐下?
开始模仿一些熟悉的声音?
晃手和蹬腿?
模仿一些熟悉的动作?
有意识地用一些物品发出声音?
捡起小物品并放进嘴里?
自己吃固体小食物?
会呀呀地表示需求?
听过一次，就能模仿某个音节?
从容器中取去物品?
成人说出图片内容，他能看向图片方向?
能捡、推、挤大件物品?
拉绳子?
912个月的婴儿能：
听懂熟悉的词汇?
能爬着站起来但不会坐下?
探索容器里的物品?
能把物品放到一个小容器里?
挥手表示再见?
能很快地从一个地方爬到另一个地方?
爬过障碍物?
拿着物品爬?
遵从简单的指令?
用食指戳洞?
看书中的图片?
开始弯腰?
想要滚球?
呀呀地说话，像是在说一个完整的句子，也像在问问题?
撕纸?
能说一些简单的词汇，但不标准?
看过一次，就能模仿某个手势?
开始翻纸板书，一次翻数页?
开始涂鸦?
能滚球或推球?
能花更长的时间做某件事?
叠两块积木的塔?
对远处的物品感兴趣?
帮着脱简单的衣物?
会把物品匹配起来?
知道熟悉的物品放在哪里?
p29活动检测项目本书的每个章节前面都有活动检测项目，此项内容有助于你了解自己所设置的活动是否能满足婴儿学习的需要。对照活动检测项目，可以发现你创设的环境在开展各种活动时的长处和不足，这样你就可以根据需要对环境或者活动方案作出适当的改动。
你可以一次评估所有的活动检测项目，也可以只评估其中的一两项，完全熟悉内容之后再评估其余部分。当你很认真地阅读检测项目中的每项内容时，可以促使你观察环境创设，并反思你的保教工作。
在做活动检查之前，请认真阅读以下要点：
1.每个检测项目后，都跟有三个空格，每个空格对应一个年龄段。标出班级中婴儿的年龄，并根据不同的年龄段分组。
2.如果某个年龄组的环境设置与检测项目相符，请在空格上打勾。
3.如果某个年龄组的环境设置与检测项目不符，请在空格上打叉。
4.如果你不能确定是打叉还是打勾，那就在检测项目旁边作个说明。
其他人要利用此活动检测项目来评价活动环境时，他们必须先花费相当的时间对环境进行仔细的观察以收集信息。要完成所有检测项目的评价，通常需要上午两个小时的时间，以获得相关信息。如果他们不了解某些信息，就还需要专门约个时间，向你询问一些关于活动环境的问题。当然，仔细观察活动情况是最重要的。
到早教机构来参观的人，可能会在某些问题上与你的看法相左，如果有机会的话，你可以和他们讨论一下，这对彼此都会是很好的启发。
听说活动：听说活动索引及重要性听说活动索引1 图片角2 换尿布区域的图片3 不同材质的图片4 悬挂的人脸图5 书中的第一幅画6 儿歌7 观察其他幼儿看书8 观察成人阅读9 宝宝熟悉的人物图片10 看图唱歌11 图片躲猫猫12 花的图片与鲜花13 给宝宝的书14 食物图片15 第一个图书馆16 玩图卡17 盘子上的标记18 在图片上爬19 日常保育中的对话20 专门的谈话时间21 别人在做什么22 婴儿哭声的含义23 音节游戏24 快乐的声音25 倾听和回应26 表达感觉27 打招呼28 看他人说话29 说说熟悉的人30 大声叫喊，小声嘀咕31 对着镜子说话32 宝宝的食物33 婴儿熟悉的声音34 想说什么35 用语言建立信任36 一问一答37 特定的语言38 挥手说再见39 宝宝听懂了吗40 自问自答41 问问挑挑42 墙上或地板上的图片43 声音的名称44 衣物的词汇45 布偶游戏46 眼睛，鼻子和嘴巴47 宝宝说的第一个词48 宝宝说更多的词p31 以后页码顺延开展听说活动的重要性在婴儿学习会话的过程中，最重要的影响因素就是成人是否会对其讲话以及讲话的水平如何。通过倾听、模仿和发声，婴儿逐渐能发出让人听得懂的字词。然后，婴儿学会大声说话，并能在说话的时候进行思考。婴儿默声地使用词汇与他出声说话同等重要，因为这有助于训练婴儿的思维和记忆，使其终身受用。
本章中，我们主要关注如何培养婴儿用语言进行表达和思考。如果成人在和婴儿说话时，能注视婴儿的眼睛，会使婴儿学得更快。本章中的一部分活动为对话，包括两种形式：一种是你对婴儿说话，婴儿听并模仿；另一种是你听婴儿说活，然后重复婴儿的话。除此以外，本章还有围绕书和图片进行的活动，这能为婴儿提供早期的阅读经验，以便其日后能在阅读中获得更多的乐趣。
不管是在日常保育中还是在学习活动中，早教人员和婴儿之间的语言交流非常重要。从某种意义上说，本书四个领域的活动都含有听说的因素，因为无论哪个活动，你都要和婴儿谈论他们所看到的、所做的以及他们的感受。本书就从这个理念开始，帮你一起教导婴儿如何用语言表达和思考。后面几章的活动则会给你更多的建议，帮助你把握如何在婴儿学习玩耍时更有效地和他们进行语言交谈。
听说活动：图书和图片活动材料和注意事项多种简单图形 纸板书图片筐 低矮的书架当你往墙上挂画或者其他可移动的物品(如风铃)时，请记住12个月大婴儿的最佳可视距离在2030厘米之间。对于23个月大的婴儿来说，最佳可视距离可以适当近一些或者远一些。?
当你悬挂可移动的物品时，请事先留意婴儿平时最喜欢观看的方位，然后把物品挂在该处。?
即便是很小的婴儿，老是看同样的物品也会觉得厌烦，因而要时常更换悬挂物。?
不要期望图片能保留很长时间，手头多备一些图片，如果有图片坏了或脏了，就可以及时更换。?
看看家长能不能帮你收集一些婴儿喜欢的图片，大幅的杂志图片、家庭相册以及儿童书里面的图画都可以。?
告诉家长婴儿特别喜欢什么物品。当你和婴儿谈论图片时，可以让家长一旁看看自己的宝宝是如何看图的。还可以给家长一些图片，让他们学着在家里给婴儿看，听婴儿说。?
活动检测项目为婴儿设计的图书图画活动，要用到彩色图片、纸板书以及各种简单的图片。可以把书和图片放在婴儿能看到、能够到的地方。新生儿的最佳可视距离为2030厘米，到了三个月大时，婴儿可以看得更近或更远一些。婴儿比较喜欢看人脸或者明暗色调对比强烈的图片。到了一岁左右，如果给婴儿看彩色的纸板书，他们就能把目光聚焦到你所说的那张图片上。
每个年龄段的检测项目 05个月 59个月 912个月1.在婴儿能看到和够到的地方，放置有许多图片、悬挂物以及纸板书。
2.展示图片的方法得当，确保安全(比如在婴儿够得到的地方不能有图钉)。
5.婴儿用书结实，容易翻页(纸板书)。
6.图片，图书以及悬挂物经常更新7.成人经常引导婴儿观察图片，告诉婴儿图片的内容。
8.成人每天以一对一或小组形式，和婴儿一起阅读讨论图书。
9.成人和婴儿玩跟他们年龄相符的简单图片游戏(比如成人把图片正面向下放在桌上，婴儿把图片翻过来)。
10.成人就某些图片向婴儿问一些简单的问题，以帮助婴儿学习使用语言(成人问：小男孩在哪里？婴儿指出图片里的男孩)。
户内 210分钟 12个婴儿2婴儿能:
埃里克，这是一只蝴蝶。
它有非常美丽的粉红翅膀。
户内 13分钟 每次1个婴儿3婴儿能：
看图?
不同材质的图片出示不同材质的图片，这类图片可以自制。画幅画或者挑选一幅比较大的清晰图片(动物、花、或人脸)，在上面添加一些不同的材料。例如简单地画一只兔子，然后把柔软的棉球粘在图上作为尾巴；或是画一张大大的笑脸，用胶水把纽扣粘在上面做眼睛。把这些图片放在宝宝能看到但够不到的地方，并确定他不会去拽那些小物品，否则把这些物品放到嘴里会很危险。和宝宝谈论图片内容。
户内 13分钟 12个婴儿4婴儿能：
趴着时抬头?
悬挂的人脸图准备三张圆形的硬纸板，在每张纸板上画一个大大的彩色人脸，所有的脸都是快乐的表情，但在细节上可以有所不同。把这些图挂在衣架或者是钉子上，挂得低一点。让宝宝趴在柔软的垫子或者地毯上，这样他抬头就能看到图片。慢慢地转动这些图片，这样宝宝就时而能看到图片，时而不能看到图片；当然利用微风也能达到这个效果。
蒂姆，你看到了什么？那是脸。
这是另一张脸。
户内 15分钟 13个婴儿5婴儿能：
看图?
听你说话?
书中的第一幅画把宝宝抱在你的膝盖上，或者让他靠在你身边。准备一本有简单清晰彩图的书，拿在手里使两个人都能看到。和宝宝一起看书，一页一页地翻看，引导他观看图画，并且和他轻声谈论画的内容。
这幅画里的小朋友正在玩。
看这些男孩和女孩。
那是一个小宝宝，就像你一样。
户内户外皆可 110分钟 13个婴儿6婴儿能：
听你说话?
儿歌选一本童谣或儿歌集，不必苛求里面的内容只适用于小宝宝，只要这些童谣或儿歌听起来很柔和、很优美就可以了。轻轻地念儿歌给宝宝听，并尝试用音乐曲调来念，以保持宝宝的注意力。念儿歌时，你可以抱着宝宝，轻轻地拍拍他，和他一起享受这安静舒适的时光。
户内户外皆可 110分钟 13个婴儿7婴儿能：
看清三十厘米以外的物品?
观察其他幼儿看书当你和大年龄的宝宝一起看书时，可以让小宝宝也参与进来。将小宝宝放在能看到图片的地方，并确保他在观察其他孩子看书的同时，能听见你和其他孩子的对话。
这是农夫，他正在喂牛。
你看到牛了吗？汤姆，你看一下，找到牛了吗？
户内户外皆可 310分钟 13个婴儿8婴儿能：
观察你的行为?
听你说话?
观察成人阅读当你在工作中需要阅读材料时，引导宝宝观察你的行为。给宝宝看你正在看的材料，并告诉他你在做什么。
拉托娅，这饼干怎么做呢？
嗯，让我来看看说明书。
看到盒子上的说明书了吗？
我正在看这个说明书。
它可以教我怎么给你做饼干。
户内户外皆可 12分钟 16个婴儿9婴儿能：
看图?
认出熟悉的人?
宝宝熟悉的人物照片收集一些宝宝熟悉的人物的照片，用干净的透明塑料纸塑封起来。将这些照片挂在宝宝能看到并能够到的地方，如墙壁和书架的低处、你和宝宝经常坐的摇椅的背后、凳脚或床脚上。将宝宝放在离照片较近的地方，这样他就能看清楚照片。和宝宝谈论照片上的人物。
看，艾比，这是你的妈妈。
她抱的是谁呢？那是你！
户内 12分钟 13个婴儿10婴儿能：
听你说话?
看图?
看图唱歌和宝宝一起看有歌谣的纸板书，确保他能看到书里的图片。当你翻到熟悉的旋律时，就唱歌给宝宝听。如果他喜欢听的话，可以重复一遍。不要急着把整本书都看完，可能一两页就足够了。
户内户外皆可 510分钟 13个婴儿11婴儿能：
看图?
詹姆斯，小狗在哪里？它去哪儿了？
小狗在这里！
当你这么做的时候，观察宝宝是否会想到要把布拿走。和他一起分享游戏的快乐。
户内户外皆可 25分钟 13个婴儿12婴儿能：
看，迪迪，花，这是一朵花。
当你带宝宝出去散步时，引导他观察鲜花。也可以将鲜花拿进房间，摆在婴儿能看到的地方。
户内 13分钟 14个婴儿13婴儿能：
看图?
玩玩具?
给宝宝的书收集一些宝宝喜欢的简单、明亮的大图片，或者是自己画的彩色图画。把这些图片用胶水粘在结实的纸板上，用干净的透明塑料纸塑封。在每张图片的边上钻三个孔，将三四页图片系在一起做成一本书。将书放在盘子里或书架的底端，让宝宝可以自己拿取。当宝宝看书时，你可以和他一起翻页，并告诉他书的内容。
看到花了吗？那是一朵大红花。
户内户外皆可 25分钟 每次1个婴儿14婴儿能：
吃固体食物?
看图?
食物图片收集一些宝宝爱吃的食物图片，挂在餐厅里，这样宝宝吃饭时就能看到图片。给宝宝喂食物时，指出与该食物相对应的图片。图片内容应该保证与宝宝食物相同；一般来说，最好选用那些宝宝能自己用手拿着吃的食物的图片，比如香蕉片和饼干的图片。和宝宝谈论图片和食物。
安德鲁，你现在吃的是香蕉。
看到那张香蕉的图片了吗？
户内 12分钟 16个婴儿15婴儿能：
翻纸板书?
看图?
第一个图书馆为宝宝创建一个图书馆，将书放在他们能够到的矮柜上。柜子上可陈列八到十本纸板书供他们选择。这些书可以是自制的，也可以是购买的。当宝宝选择一本书来玩时，你可以帮他翻页，和他谈论书中的内容。活动后一定要把书放回原处，这样宝宝下次仍然能找到这本书。
埃米里，你选了一本小狗的书。
这只小狗看起来毛茸茸的，是不是很可爱啊？
户内 35分钟 16个婴儿16婴儿能:
清空容器?
你现在拿的卡片上，是一列火车。
嘟！嘟！嘟！开火车啦。
户内户外皆可 210分钟 12分钟17婴儿能：
捡起物品?
看图?
盘子上的标记将汽车图片贴在盘子中间，并用干净的透明塑料纸塑封，这样图片就只能看不能拿走。给每个宝宝准备这样一个盘子，并在盘子的图片上放些安全的玩具汽车，允许他们自由摆弄。当宝宝将所有的玩具车都拿出来时，指给他看盘子上的汽车图片。(也可以用其他玩具替代玩具汽车。)看，安迪，这里有一张汽车的图片。
这些是玩具汽车。
有时你会坐在大汽车里。
户内户外皆可 210分钟 13个婴儿18婴儿能：
哦，看那只鞋子，红色的，就像你脚上穿着的鞋子。
户内户外皆可 510分钟 16个婴儿听说活动：对话活动材料和注意事项响声玩具抓握玩具防碎镜子娃娃图片框布偶即便是刚出生的婴儿，也会听你说话。他们通过倾听，慢慢地领会语句的意思。所以，尽可能和每个婴儿多说话，这样他们今后学习语言会更容易。
婴儿会以他的方式来与你说话，所以要认真倾听他们的发声，并且积极回应。回应时，你可以重复婴儿的发音，也可以根据你的理解来作出回答。
当你对着婴儿说一些他能看到、摸到、尝到、闻到或听到的内容时，他最能理解你说的内容。
当你以唱歌的方式和婴儿交流时，最能吸引他的注意力。
当你和婴儿说话时，可以示范给家长看，教他们如何使婴儿高兴。引导家长观察婴儿的笑容、手脚的晃动、头部的转动以及眼睛的视线。要让家长明白，帮助婴儿学说话是件容易的事情。
活动检测项目要充分利用非正式谈话时间来开展成人和婴儿的对话活动。即便是最小的婴儿也会听你说话，并以他们的方式和你进行交流。他们会观察成人的嘴，挥动手脚，还会牙牙作答。对于婴儿来说，哭就是一种交流方式。当婴儿逐渐学会使用语言表达时，他们哭的次数就会越来越少。到了一岁左右，大多数婴儿已经能理解一些常用的词语，还会说一两个词汇。
每个年龄段的检测项目 05个月 59个月 912个月1.成人和婴儿之间开展对话，围绕婴儿能看到、摸到、尝到、闻到或听到的内容展开。
2.成人和婴儿说话时，有视线接触。
3.成人会向婴儿介绍日常保育工作以及活动内容。
4.成人每天和每个婴儿都有对话。
5.成人对婴儿发出的声音有回应，或者模仿婴儿的发音，或者告诉婴儿他在做什么。
19婴儿能：
听到你的声音?
日常保育中的对话当你喂宝宝吃饭、给他换尿布、帮他穿衣服、给他洗澡或抱着他时，和他说说话。告诉宝宝你在做什么，发生了什么事情。
罗恩，你是不是尿湿了？让我看看你的尿布。
你真的尿湿了，那我们得换尿布了。
户内户外皆可 15分钟 16个婴儿20婴儿能：
听你说话?
你说话时，看着你的眼睛和嘴?
专门的谈话时间宝宝睡醒后，把他抱起来，以使他获得安全感。抱着宝宝，让他可以看到你的脸，并对着他说话。你对着宝宝说话时，一定要看着他的脸，经常叫叫他的名字。
米苏，米苏，我看到你啦。
你是一个可爱的宝宝。
我看到你的眼睛啦，你真的看着我呢。
米苏，你真是个可爱的小宝宝。
户内户外皆可 25分钟 每次1个婴儿21婴儿能：
追视移动物体?
别人在做什么将宝宝放在婴儿车上，让他可以看到其他人工作或游戏。你工作时可以经常停下来，和宝宝说说话，注意他在观察什么，并告诉他正在观察的事物的名称。
国外权威机构研究结果表明，儿童安全座椅的使用可将儿童受伤害率降低70%左右，伤亡的比例从11.5%减少至3.5%。可见为宝宝选购安全座椅很有必要，但是现在市面上的安全座椅真是五花八门，该如何选购一款让人放心的安全座椅呢？听妈网百科为你一一道来。
1、确认符合安全标准
首先，安全座椅需通过国际或国家的安全认证，目前比较常见的安全标准有欧盟ECE认证、美国ASTM认证、德国ADAC认证、我国3C认证。这些专业机构会给测试的安全座椅各个方面进行评级，评级越高安全防护功能越好。在购买安全座椅时，一定要首先看产品是否符合安全标准。
2、安装的适配性与便捷性
目前儿童安全座椅有三种固定方式：欧洲标准的ISO FIX固定方式、美国标准的LATCH固定方式和安全带固定方式。你必须先确定你的汽车适配哪种接口，若是买回来的产品无法安装在自己的车内就杯具了。
ISO FIX接口固定
LATCH接口固定
安全带固定方式
安全带固定方式就是使用汽车上安全带对安全座椅进行固定，因为全世界上任何一个车上均有安全带配置，所以兼容性是最好的。但是拆装比较麻烦。
3、根据孩子年龄与体重选择
目前安全座椅是根据宝宝的重量来区分，即不同重量适合坐不同类型的安全座椅，市场上安全座椅组别主要有以下组合，选购时可以参考：
0-13kg(约出生婴儿-15个月)—— GR 0+组；
0-18kg(约出生婴儿-4岁)—— GR 0+/I 组；
0-25kg(约出生婴儿-7岁)—— GR 0+/I/II 组；
9-25kg(9个月-7岁)—— GR I/II 组；
9-36KG(9个月-岁)—— GR I/II/III 组。
4、安全座椅有效期
安全座椅是会过期的！因为安全座椅内部材料是塑料的，时间长了，塑料就会老化，强度就不够抵抗冲击了。一般来说，安全座椅会在出厂之后6-8年过期，根据品牌不同而不同，正规的儿童汽车座椅会在座椅上标明过期日期。现在还在为得了一个二手座椅而沾沾自喜吗，还是先问清楚使用年限和过期时间吧。
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